Thi THPT Quốc gia môn tiếng Anh 3 năm liền mức điểm đạt nhiều nhất là 3.0 đến 3.4

Đó là báo cáo của ông Sái Công Hồng, Phó Cục trưởng Cục Quản lý Chất lượng, Bộ GD&ĐT tại cuộc Tọa đàm tìm giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh được tổ chức tại TPHCM chiều 20/7.

<div> <p style="text-align: justify;">Đ&acirc;y l&agrave; Tọa đ&agrave;m thứ hai, sau tọa đ&agrave;m t&igrave;m giải ph&aacute;p n&acirc;ng cao chất lượng dạy v&agrave; học m&ocirc;n Lịch sử được Bộ GD&amp;ĐT tổ chức ngay sau kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019. Kỳ thi năm nay, d&ugrave; đ&atilde; c&oacute; tiến bộ song Lịch sử v&agrave; Tiếng Anh vẫn l&agrave; hai m&ocirc;n c&oacute; số điểm trung b&igrave;nh thấp nhất.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Chất lượng học sinh hệ 10 năm tốt hơn hệ 7 năm</strong></p> <p style="text-align: justify;">B&aacute;o c&aacute;o tại Tọa đ&agrave;m, &ocirc;ng S&aacute;i C&ocirc;ng Hồng, Ph&oacute; Cục trưởng Cục Quản l&yacute; Chất lượng, Bộ GD&amp;ĐT cho biết, hằng năm Bộ đều ph&acirc;n t&iacute;ch kết quả thi THPT Quốc gia trong đ&oacute; c&oacute; m&ocirc;n tiếng Anh, để đ&aacute;nh gi&aacute; chất lượng gi&aacute;o dục v&agrave; c&oacute; những điều chỉnh việc dạy - học, bồi dưỡng đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n cho ph&ugrave; hợp.</p> <p style="text-align: justify;">Ph&acirc;n t&iacute;ch phổ điểm thi THPT Quốc gia m&ocirc;n tiếng Anh từ 2017 - 2019 cho thấy, điểm trung b&igrave;nh của học sinh cả nước trong 3 năm đều dưới 5.0; mức điểm đạt nhiều nhất chỉ 3.0 đến 3.4. Kết quả thi n&agrave;y c&oacute; sự ph&acirc;n h&oacute;a theo v&ugrave;ng miền. Trong khi những địa phương kh&oacute; khăn thuộc v&ugrave;ng n&uacute;i ph&iacute;a Bắc, khu vực Đồng bằng s&ocirc;ng Cửu Long như H&agrave; Giang, Sơn La, Hậu Giang&hellip; nhiều năm xếp cuối về điểm trung b&igrave;nh trong cả nước; th&igrave; những th&agrave;nh phố lớn như H&agrave; Nội, TPHCM, Đ&agrave; Nẵng&hellip; lại đứng đầu. Điểm trung b&igrave;nh của TPHCM, H&agrave; Nội, B&igrave;nh Dương, B&agrave; Rịa Vũng T&agrave;u đều từ 5 - 6, cao hơn mức chung của cả nước. Tỷ lệ điểm dưới trung b&igrave;nh, điểm từ 8 trở l&ecirc;n cũng c&oacute; sự ph&acirc;n h&oacute;a theo địa phương.</p> <p style="text-align: justify;">&ldquo;Nh&igrave;n chung, kết quả thi THPT Quốc gia m&ocirc;n tiếng Anh của học sinh cả nước năm 2019 đ&atilde; c&oacute; chuyển biến t&iacute;ch cực nhưng chủ yếu vẫn ở c&aacute;c tỉnh/th&agrave;nh phố lớn, khu vực kh&oacute; khăn như miền n&uacute;i ph&iacute;a Bắc, Đồng bằng s&ocirc;ng Cửu Long gần như kh&ocirc;ng thay đổi&rdquo; - &ocirc;ng Hồng n&oacute;i v&agrave; cho biết kết quả thi tiếng Anh sẽ tiếp tục được ph&acirc;n t&iacute;ch s&acirc;u hơn để từ đ&oacute; Ban đề &aacute;n Ngoại ngữ quốc gia x&acirc;y dựng chiến lược bồi dưỡng gi&aacute;o vi&ecirc;n, n&acirc;ng cao chất lượng gi&aacute;o dục m&ocirc;n học n&agrave;y.</p> <p style="text-align: justify;">Nh&igrave;n nhận phổ điểm thi THPT Quốc gia từ g&oacute;c độ hệ đ&agrave;o tạo, &ocirc;ng Đặng Hiệp Giang, chuy&ecirc;n vi&ecirc;n m&ocirc;n tiếng Anh, Vụ Gi&aacute;o dục Trung học, Bộ GD&amp;ĐT cho biết, hiện nay vẫn đang tồn tại hai hệ chương tr&igrave;nh đ&agrave;o tạo ngoại ngữ ở bậc phổ th&ocirc;ng, chương tr&igrave;nh hệ 7 năm (từ lớp 6) v&agrave; 10 năm (từ lớp 3), hệ 10 năm chủ yếu được triển khai ở những tỉnh/th&agrave;nh phố c&oacute; điều kiện kinh tế - x&atilde; hội ph&aacute;t triển. Qua thống k&ecirc; v&agrave; đ&aacute;nh gi&aacute;, học sinh hệ 10 năm c&oacute; chất lượng tốt hơn học sinh hệ 7 năm.</p> <p style="text-align: justify;">&ldquo;Như vậy, vấn đề kh&aacute;c biệt hệ đ&agrave;o tạo l&agrave; một nguy&ecirc;n nh&acirc;n dẫn tới chất lượng học sinh kh&ocirc;ng đồng đều, kết quả thi kh&ocirc;ng đồng đều. Vấn đề đặt ra l&agrave; phải triển khai chương tr&igrave;nh tiếng Anh 10 năm rộng khắp hơn&rdquo; - &Ocirc;ng Giang n&ecirc;u &yacute; kiến.</p> <p style="text-align: justify;">Tuy nhi&ecirc;n, theo &ocirc;ng Giang, để triển khai được rộng khắp hệ 10 năm, cần một đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n c&oacute; chất lượng, trong khi thực tế chất lượng gi&aacute;o vi&ecirc;n hiện nay rất kh&ocirc;ng đồng đều, ở những tỉnh kh&oacute; khăn, tr&igrave;nh độ gi&aacute;o vi&ecirc;n c&ograve;n hạn chế, &ldquo;c&oacute; xu hướng l&agrave; gi&aacute;o vi&ecirc;n dạy tiếng Anh giỏi ở c&aacute;c v&ugrave;ng kh&oacute; khăn sau một thời gian c&ocirc;ng t&aacute;c sẽ chuyển về những những th&agrave;nh phố lớn, c&oacute; điều kiện tốt hơn&rdquo;.</p> <p style="text-align: justify;">C&ugrave;ng quan điểm với &ocirc;ng Giang về việc cần sớm triển khai rộng r&atilde;i chương tr&igrave;nh ngoại ngữ hệ 10 năm, b&agrave; Nguyễn Thị Mai Hữu, Gi&aacute;m đốc Đề &aacute;n Ngoại ngữ Quốc gia th&ocirc;ng tin th&ecirc;m, theo khảo s&aacute;t, điểm trung b&igrave;nh thi THPT Quốc gia của học sinh học hệ 10 năm cao hơn học sinh hệ 7 năm xấp xỉ 2 điểm. B&agrave; Hữu cũng cho biết, ngo&agrave;i việc x&acirc;y dựng v&agrave; chuẩn bị điều kiện triển khai chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng mới, Bộ GD&amp;ĐT đang x&acirc;y dựng chương tr&igrave;nh tiếng Anh cho trẻ mầm non, trẻ em c&agrave;ng được tiếp x&uacute;c với tiếng Anh sớm sẽ c&agrave;ng tốt.</p> <p style="text-align: justify;">Tuy nhi&ecirc;n, cũng chung lo lắng về số lượng v&agrave; chất lượng đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n, b&agrave; Hữu cho rằng, rất cần c&oacute; vai tr&ograve; x&atilde; hội h&oacute;a, cần sự hỗ trợ của c&aacute;c trung t&acirc;m ngoại ngữ trong đ&agrave;o tạo gi&aacute;o vi&ecirc;n, nhất l&agrave; gi&aacute;o vi&ecirc;n v&ugrave;ng s&acirc;u v&ugrave;ng xa.</p> <table align="center"> <tbody> <tr> <td class="pic" style="text-align: justify;"><img src="https://khds.1cdn.vn/2019/07/21/phung_xuan_nha(1).jpg" /></td> </tr> <tr> <td class="caption" style="text-align: justify;"><em>Bộ trưởng Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ&nbsp; tại tọa đ&agrave;m.</em></td> </tr> </tbody> </table> <p style="text-align: justify;">Đặt vấn đề ngay mở đầu Tọa đ&agrave;m, Bộ trưởng Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ cho rằng, ngoại ngữ v&agrave; CNTT l&agrave; hai c&ocirc;ng cụ nếu l&agrave;m tốt sẽ th&uacute;c đẩy gi&aacute;o dục Việt Nam ph&aacute;t triển. Thời gian qua, d&ugrave; ng&agrave;nh Gi&aacute;o dục đ&atilde; c&oacute; nỗ lực để cải thiện chất lượng dạy v&agrave; học ngoại ngữ song kết quả vẫn chưa như mong muốn.</p> <p style="text-align: justify;">&ldquo;N&acirc;ng cao chất lượng dạy v&agrave; học ngoại ngữ, đặc biệt l&agrave; tiếng Anh l&agrave; việc vừa trước mắt, vừa l&acirc;u d&agrave;i nhưng kh&ocirc;ng thể chậm chễ hơn nữa&rdquo;- Bộ trưởng n&ecirc;u r&otilde;.</p> <p style="text-align: justify;">Theo Bộ trưởng, học tiếng Anh l&agrave; qu&aacute; tr&igrave;nh, kh&ocirc;ng thể n&oacute;ng vội v&agrave; c&ograve;n t&ugrave;y theo mục đ&iacute;ch, điều kiện đầu tư, động lực của người học. &ldquo;Ch&uacute;ng ta chấp nhận sự đa dạng, kh&ocirc;ng c&agrave;o bằng về tr&igrave;nh độ tiếng Anh, nhưng nếu ngay ở bậc phổ th&ocirc;ng c&oacute; thể đ&agrave;o tạo căn bản được tiếng Anh th&igrave; những cấp học cao hơn sẽ kh&ocirc;ng mất nhiều c&ocirc;ng sức&rdquo;.</p> <p style="text-align: justify;">Đ&aacute;nh gi&aacute; nội dung, phương ph&aacute;p, học liệu tiếng Anh thời gian qua đ&atilde; c&oacute; cố gắng để đổi mới nhưng vẫn c&ograve;n nhiều kh&oacute; khăn, Bộ trưởng cho rằng, cần c&oacute; nguồn lực x&atilde; hội h&oacute;a từ c&aacute;c trung t&acirc;m đ&agrave;o tạo ngoại ngữ v&agrave; khai th&aacute;c tốt nguồn lực n&agrave;y v&agrave;o c&aacute;c trường phổ th&ocirc;ng, trong đ&oacute; gồm hỗ trợ đ&agrave;o tạo n&acirc;ng cao chất lượng đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n.</p> <p style="text-align: justify;">&ldquo;Chất lượng dạy v&agrave; học tiếng Anh phụ thuộc v&agrave;o chất lượng đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n, l&acirc;u nay chuẩn h&oacute;a gi&aacute;o vi&ecirc;n vẫn theo nguy&ecirc;n tắc nặng bằng cấp, nhẹ thực h&agrave;nh. Phải từng bước ho&agrave;n hiện quy tr&igrave;nh chuẩn h&oacute;a. Gi&aacute;o vi&ecirc;n cần tăng cường giao lưu với gi&aacute;o vi&ecirc;n nước ngo&agrave;i, n&acirc;ng cao kỹ năng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy&rdquo;.</p> <p style="text-align: justify;">Bộ trưởng cũng lưu &yacute; đến nguồn học liệu mở, học liệu số h&oacute;a để mọi người c&oacute; thể linh hoạt học mọi l&uacute;c mọi nơi, b&ecirc;n cạnh đ&oacute; cần ph&aacute;t triển một hệ thống khảo th&iacute; chuẩn, c&oacute; thể kiểm tra tr&igrave;nh độ Anh ngữ ch&iacute;nh x&aacute;c, đồng đều, tr&aacute;nh t&igrave;nh trạng mỗi b&ecirc;n một kiểu như hiện nay. &nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&ldquo;Quan trọng l&agrave; tạo được động lực cho người học, khi người học nhận thấy học ngoại ngữ l&agrave; cần thiết cho việc đi thi, đi l&agrave;m, giao tiếp hay để biết th&ecirc;m một ng&ocirc;n ngữ, việc học ngoại ngữ sẽ dễ d&agrave;ng hơn v&agrave; c&oacute; chất lượng&rdquo; - Bộ trưởng nhấn mạnh.</p> </div>

Theo infonet.vn
Hòa nhạc giáo dục Classical Wonderland: Lan tỏa tình yêu nhạc cổ điển

Hòa nhạc giáo dục Classical Wonderland: Lan tỏa âm nhạc cổ điển tới cộng đồng

Hòa nhạc Giáo dục "Classical Wonderland" với sự tham gia của Dàn nhạc Giao Hưởng Việt Nam, nhạc trưởng Honna Tetsuji, nghệ sĩ piano Nguyễn Thái Hà, cùng những người chiến thắng từ VYMI EduConcert Piano Audition 2022 vừa diễn ra tại Nhà hát Lớn Hà Nội. Chương trình nằm trong Dự án mang Âm nhạc cổ điển đến với cộng đồng của thành phố Hà Nội.
Đại diện Quỹ Toyota Việt Nam và các đơn vị đồng hành bàn giao điểm trường Lũng Lậu

Quỹ Toyota Việt Nam hỗ trợ xây dựng điểm trường cho trẻ em vùng cao tỉnh Cao Bằng

Ngày 8/7, với mục tiêu đóng góp cho sự nghiệp giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Việt Nam và góp phần mang lại hạnh phúc cho mỗi cá nhân và toàn xã hội, Quỹ Toyota Việt Nam đã tiến hành bàn giao điểm trường Lũng Lâu, thuộc trường Tiểu học & Trung học cơ sở Vần Dính tại huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng.
back to top