Vào mùa hội giảng, giáo viên rộn ràng 'lên mạng' xin giáo án

Thời gian này, một trong những hoạt động được nhiều nhà trường tập trung thực hiện là các giờ thao giảng, hội giảng của giáo viên.

<div> <div>&nbsp;</div> <p class="t-j"><strong>Xin &yacute; tưởng, xin cả gi&aacute;o &aacute;n</strong></p> <p class="t-j">Tr&ecirc;n một diễn đ&agrave;n d&agrave;nh cho gi&aacute;o vi&ecirc;n, thời gian n&agrave;y li&ecirc;n tục thấy những đề nghị xin kinh nghiệm, g&oacute;p &yacute;, &yacute; tưởng cho b&agrave;i hội giảng, thao giảng hay chuy&ecirc;n đề&hellip; từ thầy c&ocirc; gi&aacute;o ở khắp c&aacute;c v&ugrave;ng miền.</p> <p class="t-j">&ldquo;Tuần sau em thao giảng b&agrave;i Tập đọc Bưu thiếp của lớp 2, c&aacute;c thầy c&ocirc; c&oacute; thể tư vấn cho em một v&agrave;i &yacute; tưởng để dạy theo hướng ph&aacute;t triển năng lực được kh&ocirc;ng ạ? Em b&iacute; qu&aacute; nghĩ m&atilde;i kh&ocirc;ng ra&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Em chuẩn bị thi tiết dạy tốt b&agrave;i n&agrave;y... Thầy c&ocirc; c&oacute; kinh nghiệm hướng dẫn em c&aacute;ch dạy ph&aacute;t huy năng lực của học sinh với ạ&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Sắp tới m&igrave;nh hội giảng to&aacute;n b&agrave;i 31 nh&acirc;n số c&oacute; ba chữ số cho số c&oacute; một chữ số theo chương tr&igrave;nh Vnen, mong c&aacute;c thầy c&ocirc; chia sẻ &iacute;t kinh nghiệm&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Em chuẩn bị dạy thao giảng b&agrave;i n&agrave;y&hellip; Mong c&aacute;c thầy c&aacute;c c&ocirc; c&oacute; thể g&oacute;p &yacute; cho em c&aacute;c hoạt động của b&agrave;i l&agrave;m sao cho sinh động được kh&ocirc;ng&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Em chuẩn bị dự giờ b&agrave;i n&agrave;y. Mong c&aacute;c thầy c&aacute;c c&ocirc; c&oacute; thể g&oacute;p &yacute;, chia sẻ một số c&aacute;ch thức tổ chức, tr&ograve; chơi, c&aacute;c hoạt động của b&agrave;i l&agrave;m sao cho sinh động được kh&ocirc;ng. Đ&acirc;y l&agrave; to&aacute;n 5 Vnen...&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Sắp tới Ph&ograve;ng Gi&aacute;o dục về kiểm tra chuy&ecirc;n đề trường em. Em c&oacute; tiết to&aacute;n b&agrave;i T&igrave;m một số hạng trong một tổng. Tiết Tiếng Việt &ocirc;n tập tiết 6 v&agrave; tiết 7 (lớp 2). Mong thầy c&ocirc; g&oacute;p &yacute; kiến để em học hỏi v&agrave; gi&uacute;p em c&oacute; tiết dạy tốt với. Em thật sự rất cần sự gi&uacute;p đỡ của thầy c&ocirc;&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Sắp tới em tập giảng b&agrave;i n&agrave;y m&agrave; kiến thức v&agrave; em c&ograve;n hạn hẹp n&ecirc;n&nbsp; kh&ocirc;ng biết dạy thế n&agrave;o cho hay. C&aacute;c c&ocirc; thầy ở đ&acirc;y c&oacute; thể cho e xin &yacute; tưởng dạy sao cho hay với&rdquo;&hellip;</p> <table class="FmsArticleBoxStyle ImageBox ImageCenterBox Border-1 image"> <tbody> <tr> <td class="FmsArticleBoxStyle-Images image "><img alt="Vào mùa hội giảng, giáo viên rộn ràng 'lên mạng' xin giáo án" src="https://khds.1cdn.vn/2020/11/07/vnn-imgs-f-vgcloud-vn_vao-mua-thao-giang-hoi-giang-giao-vien-ron-rang-xin-nhau-van-mau-2.jpg" /></td> </tr> <tr> <td class="FmsArticleBoxStyle-Content image_desc">Một đề nghị &quot;xin&quot; b&agrave;i soạn thao giảng</td> </tr> </tbody> </table> <p class="t-j">B&ecirc;n cạnh những lời đề nghị tư vấn, xin &yacute; tưởng, c&oacute; kh&ocirc;ng &iacute;t thầy c&ocirc; đề nghị xin lu&ocirc;n gi&aacute;o &aacute;n để tham khảo.</p> <p class="t-j">&ldquo;Thứ 6 n&agrave;y em c&oacute; tiết giảng b&agrave;i Tổng nhiều số thập ph&acirc;n lớp 5. Thầy c&ocirc; trong nh&oacute;m c&oacute; thể cho em xin gi&aacute;o &aacute;n hoặc hướng dẫn em c&aacute;ch khai th&aacute;c b&agrave;i n&agrave;y được kh&ocirc;ng&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Sắp tới em c&oacute; l&ecirc;n chuy&ecirc;n đề ph&aacute;t triển năng lực tiết Luyện từ v&agrave; c&acirc;u. Thầy c&ocirc; n&agrave;o c&oacute; gi&aacute;o &aacute;n ph&aacute;t triển năng lực hoặc &yacute; tưởng g&igrave; để dạy cho em xin tham khảo&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Sắp tới em thao giảng 1 tiết To&aacute;n lớp 1. Em xin gi&aacute;o &aacute;n v&agrave; phương ph&aacute;p dạy b&agrave;i n&agrave;y&rdquo;.</p> <p class="t-j">&ldquo;Sắp tới em l&ecirc;n tiết dạy b&agrave;i Tiếng Việt lớp 1, B&agrave;i 9A. C&aacute;c thầy c&ocirc; c&oacute; thể cho em xin kinh nghiệm C&aacute;ch dạy v&agrave; h&igrave;nh thức hoạt động kh&ocirc;ng ạ. Hoặc cho em xin gi&aacute;o &aacute;n tham khảo với&rdquo;.</p> <p class="t-j">Thậm ch&iacute;, c&oacute; c&ocirc; gi&aacute;o s&aacute;ng h&ocirc;m sau thao giảng rồi, chiều nay vẫn c&ograve;n đi xin gi&aacute;o &aacute;n.</p> <p class="t-j">Mỗi trạng th&aacute;i &ldquo;xin&rdquo; thường c&oacute; cả chục, thậm ch&iacute; cả trăm b&igrave;nh luận để lại địa chỉ email để &ldquo;xin k&eacute;&rdquo;.</p> <p class="t-j">C&oacute; người xin th&igrave; cũng c&oacute; người cho. C&oacute; gi&aacute;o vi&ecirc;n t&igrave;m gi&aacute;o &aacute;n m&igrave;nh đ&atilde; soạn trước đ&acirc;y để gửi, c&oacute; gi&aacute;o vi&ecirc;n sẵn l&ograve;ng tặng đồng nghiệp cả bộ file chuy&ecirc;n đề m&igrave;nh vừa thực hiện.</p> <p class="t-j">C&oacute; những người t&igrave;m v&agrave; đưa thẳng những đường link b&agrave;i giảng mẫu chia sẻ cho những gi&aacute;o vi&ecirc;n kh&aacute;c. Hay, đơn giản hơn, c&aacute;c thầy c&ocirc; bảo nhau &ldquo;Cứ l&ecirc;n Google, c&aacute;i g&igrave; cũng c&oacute;&rdquo;.</p> <p class="t-j">Xin nhau tưng bừng l&agrave; thế, nhưng dường như c&aacute;c thầy c&ocirc; nh&igrave;n nhận về việc thao giảng, dạy chuy&ecirc;n đề lại kh&ocirc;ng hề t&iacute;ch cực.</p> <p class="t-j">Cũng ngay trong nh&oacute;m, khi c&oacute; th&agrave;nh vi&ecirc;n đưa th&ocirc;ng tin v&agrave; h&igrave;nh ảnh về một chuy&ecirc;n đề hoạt động trải nghiệm lớp 1 đ&atilde; diễn ra tại một trường tiểu học ở Chương Mỹ, H&agrave; Nội th&igrave; h&agrave;ng chục b&igrave;nh luận b&ecirc;n dưới đồng loạt h&ocirc; <em>&ldquo;Diễn&rdquo;</em>.</p> <p class="t-j"><strong>Để &quot;thao giảng&quot; kh&ocirc;ng phải l&agrave; &quot;thao diễn&quot;</strong></p> <p class="t-j">L&agrave; nh&agrave; gi&aacute;o l&acirc;u năm trong nghề, thầy gi&aacute;o Nguyễn Đăng (An Giang) cho biết &ldquo;quy tr&igrave;nh&rdquo; thực hiện c&aacute;c tiết thao giảng như sau: v&agrave;o đầu mỗi năm học, c&aacute;c Hội đồng bộ m&ocirc;n cấp huyện họp v&agrave; th&ocirc;ng qua những chuy&ecirc;n đề thao giảng trong năm, sau đ&oacute; ph&acirc;n c&ocirc;ng cho c&aacute;c trường thực hiện trong từng thời điểm cụ thể.</p> <p class="t-j">Th&ocirc;ng thường mỗi Hội đồng bộ m&ocirc;n thực hiện khoảng 4-5 tiết thao giảng chuy&ecirc;n đề kh&aacute;c nhau ở c&aacute;c trường tr&ecirc;n địa b&agrave;n.</p> <p class="t-j">Theo kế hoạch đ&oacute;, Ban gi&aacute;m hiệu v&agrave; tổ bộ m&ocirc;n của c&aacute;c trường sẽ lựa chọn gi&aacute;o vi&ecirc;n thực hiện tiết thao giảng. Kế hoạch được l&ecirc;n chi tiết theo từng bước cụ thể: Ai l&agrave; người đứng ra thực hiện tiết thao giảng, ai l&agrave; người sẽ c&ugrave;ng x&acirc;y dựng, c&ugrave;ng soạn gi&aacute;o &aacute;n...</p> <p class="t-j">Sau đ&oacute; l&agrave; dạy thử để c&aacute;c th&agrave;nh vi&ecirc;n trong tổ bộ m&ocirc;n v&agrave; Ban gi&aacute;m hiệu g&oacute;p &yacute; nhằm hướng tới một tiết dạy chất lượng nhất.</p> <p class="t-j">Tới ng&agrave;y thao giảng, ngo&agrave;i đại diện của trường c&ograve;n c&oacute; c&aacute;c đại diện của trường tr&ecirc;n địa b&agrave;n, &nbsp;thường l&agrave; Ph&oacute; hiệu trưởng chuy&ecirc;n m&ocirc;n, c&aacute;c tổ trưởng m&ocirc;n học, c&aacute;c gi&aacute;o vi&ecirc;n bộ m&ocirc;n của khối thực hiện thao giảng...</p> <p class="t-j">Một thầy gi&aacute;o ở H&ograve;a B&igrave;nh chia sẻ: &ldquo;Việc tập luyện cho một buổi thao giảng mất rất nhiều thời gian của cả c&ocirc; v&agrave; tr&ograve;. Trong khi đ&oacute;, nhiều người dự để dự th&ocirc;i chứ l&agrave;m sao gi&uacute;p đỡ được v&igrave; c&oacute; kinh nghiệm đứng lớp thường xuy&ecirc;n đ&acirc;u. Hơn nữa, mọi chi tiết trong tiết dạy đều trơn tru, nhuần nhuyễn rồi n&ecirc;n cũng chẳng c&ograve;n g&igrave; để g&oacute;p &yacute; nữa&rdquo;.</p> <p class="t-j">Theo thầy gi&aacute;o n&agrave;y, c&aacute;c tiết chuy&ecirc;n đề, thao giảng thường lớp chỉ chọn &iacute;t học sinh tham dự . &ldquo;C&aacute;c buổi dạy c&oacute; dự giờ hay hội giảng chỉ l&agrave; biểu diễn xem ai kh&eacute;o th&ocirc;i, chứ ngo&agrave;i thực tế đố c&aacute;c c&ocirc; dạy được như vậy.</p> <p class="t-j">Hiệu trưởng một trường tiểu học tại TP.HCM nh&igrave;n nhận rằng về bản chất, thao giảng l&agrave; hoạt động dạy học n&acirc;ng cao, với mong muốn l&agrave; dịp để gi&aacute;o vi&ecirc;n trao đổi, học tập v&agrave; r&uacute;t kinh nghiệm, cho ra phương ph&aacute;p dạy học tốt hơn.</p> <p class="t-j">&ldquo;Tuy nhi&ecirc;n, đ&uacute;ng l&agrave; đang c&oacute; t&igrave;nh trạng gi&aacute;o vi&ecirc;n dạy rập khu&ocirc;n, m&aacute;y m&oacute;c theo c&aacute;c tiết giảng mẫu m&agrave; họ tham khảo được. V&igrave; vậy, để phương ph&aacute;p n&agrave;y thực sự ph&aacute;t huy hiệu quả, Ban gi&aacute;m hiệu nh&agrave; trường phải thường xuy&ecirc;n n&acirc;ng cao &yacute; thức cho gi&aacute;o vi&ecirc;n về mục đ&iacute;ch, &yacute; nghĩa của những giờ dạy v&agrave; học thao giảng. Từ đ&oacute; duy tr&igrave; c&aacute;c giờ thao giảng chuy&ecirc;n đề c&oacute; sự t&igrave;m t&ograve;i s&aacute;ng tạo, đổi mới phương ph&aacute;p&rdquo;.</p> <p class="t-j">Vị hiệu trưởng n&agrave;y cũng cho biết việc đ&aacute;nh gi&aacute; chất lượng của những giờ học thao giảng một c&aacute;ch ch&iacute;nh x&aacute;c phải dựa tr&ecirc;n mức độ hiểu v&agrave; tiếp thu b&agrave;i của học sinh. &ldquo;Muốn vậy, cũng phải triệt để kh&ocirc;ng để xảy ra t&igrave;nh trạng giờ thao giảng chỉ to&agrave;n học sinh kh&aacute; giỏi, c&ograve;n học sinh k&eacute;m hơn th&igrave;&hellip; ở nh&agrave;&rdquo;.</p> <p class="t-j">&nbsp;</p> </div> <p>&nbsp;</p>

Theo vietnamnet.vn
Hòa nhạc giáo dục Classical Wonderland: Lan tỏa tình yêu nhạc cổ điển

Hòa nhạc giáo dục Classical Wonderland: Lan tỏa âm nhạc cổ điển tới cộng đồng

Hòa nhạc Giáo dục "Classical Wonderland" với sự tham gia của Dàn nhạc Giao Hưởng Việt Nam, nhạc trưởng Honna Tetsuji, nghệ sĩ piano Nguyễn Thái Hà, cùng những người chiến thắng từ VYMI EduConcert Piano Audition 2022 vừa diễn ra tại Nhà hát Lớn Hà Nội. Chương trình nằm trong Dự án mang Âm nhạc cổ điển đến với cộng đồng của thành phố Hà Nội.
Đại diện Quỹ Toyota Việt Nam và các đơn vị đồng hành bàn giao điểm trường Lũng Lậu

Quỹ Toyota Việt Nam hỗ trợ xây dựng điểm trường cho trẻ em vùng cao tỉnh Cao Bằng

Ngày 8/7, với mục tiêu đóng góp cho sự nghiệp giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Việt Nam và góp phần mang lại hạnh phúc cho mỗi cá nhân và toàn xã hội, Quỹ Toyota Việt Nam đã tiến hành bàn giao điểm trường Lũng Lâu, thuộc trường Tiểu học & Trung học cơ sở Vần Dính tại huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng.
back to top